Proyecto Taller de Física Experimental con reciclaje de material cotidiano
Magnitudes Fundamentales
MAGNITUD
PATRON
SIMBOLO
Longitud L
metro
M
Masa M
kilogramo
kg
Tiempo S
segundo
s
temperatura
Celcius
C
cantidad de sustancia
mol
mol
intensidad de la corriente
Ampere
A
intensidad de la luz
bujía o candela
b - cd
Actividad interactiva - juega http://files.zyncro.com/RYmYaAU
Ejecute el boton PLAY y luego en la parte superior Pantalla Completase
MAGNITUDES VECTORIALES
ACTIVIDAES PREVIAS
1-Si una persona desplaza 50 metros desde un punto de partida, ¿se podrá establecer dónde está?, ¿Por qué ?.2-¿ Es posible que la persona habiendo caminado los 50 metros se encuentre en la posición inicial?, ¿ Por que?.3-Para establecer dónde se encuentra la persona después de caminar los 50 metros , ¿Qué información se requiere?4-Si nos indican que la persona camino sobre una recta que forma un ángulo de 20º con la aguja de una brújula que marca la dirección norte-sur, ¿podría saberse la posición de la persona?, ¿Por qué?5-Concluir de todo lo anterior
ACTIIVDAD 2 REPRESENTAR GRAFICAMENTE LOS SEGMENTOS DIRIGIDOS
1-a=4 unidades, en la dirección 60º al sur del oeste.
2-b=5 unidades, en la dirección 45º respecto al semieje positivo de las x.
3--a, en que dirección?
4-b=6 unidades, en la dirección 75º respecto al semieje negativo de las y.
5-b=3 unidades, en la dirección 12º respecto al semieje negativo de las x
6-e=2 unidades en la dirección 30º al sur del oeste.
7-f=3,5 unidades en la dirección 45º al este del norte.
Las operaciones básicas (suma y resta) para los vectores se pueden tratar de cuatro modos distintos, los cuales son:
METODOS GEOMETRICOS
METODOS ANALITICOS
1-Método del Polígono
2-Método del Paralelogramo
1-Método de las componentes rectangulares
2-Método del Vector como un Número Complejo
Resta de Vectores
Dado un vector V se define el negativo de ese vector (-V) como un vector con la misma magnitud que V, la misma dirección, pero con sentido opuesto: La diferencia de dos vectores A y B se define como A - B = A + (-B), De modo que podemos aplicar las reglas de su suma para restarlos.
Método del polígono:
La magnitud y la dirección también se pueden obtener analíticamente utilizando las relaciones trigonométricas.
Hoy habia 7229 visitantes (15293 clics a subpáginas) ¡Aqui en esta página!
Pedagogia
El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa.
Entre ellas se encuentran las teorías de Jean Piaget (1952), Lev Vygotsky (1978), David Ausubel (1963), Jerome Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas claramente ilustran las ideas de esta corriente.
El Construtivismo, dice Méndez (2002) “es en primer lugar una epistemología, es decir una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano”.
El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que el conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo
Física
La física nos brinda la posibilidad de descubrir como y el porque ocurren los fenomenos en la naturaleza.
Computación
Desarrollo tecnologico, al servicio de la humanidad.
